Responsable de formation - cycle supérieur de perfectionnement des administrateurs de l'Etat -CSPAE
L’Institut national du service public (INSP), créé le 1er janvier 2022, est le nouvel établissement public français de référence pour le recrutement, la formation initiale et la formation continue des cadres supérieurs français et internationaux. Il a également pour missions de nouer des partenariats d’excellence avec le monde universitaire et de contribuer au rayonnement international de la France.
Présentation de la Direction
Au sein de l’INSP, la direction de la formation initiale et continue est chargé de définir et mettre en œuvre la stratégie de l’INSP en matière de recrutement, de formation et d’accompagnement des élèves, stagiaires et auditeurs. Elle pilote notamment le développement de l’offre de formation continue destinée aux cadres supérieurs et dirigeants de l’Etat afin de les accompagner dans l’évolution de leurs compétences et les transformations de l’action publique.
Présentation du Département
Le département de la formation continue pilote, au sein de l’INSP, la conception, le déploiement et la mise en œuvre des programmes interministériels de formation continue destinés aux cadres supérieurs et dirigeants de l’Etat dans les domaines du management stratégique, du leadership et de la transformation de l’action publique. A ce titre, il assure notamment l’organisation du cycle supérieur de perfectionnement des administrateurs de l’Etat (CSPAE) destinés à accompagner des cadres expérimentés de la fonction publique dans leur accès à des fonctions d’encadrement supérieur et, pour une majorité d’entre eux, à l’intégration dans le corps des administrateurs de l’Etat.
Missions
Sous l’autorité directe de la cheffe du département de la formation continue, vous êtes chargé de piloter, de mettre en œuvre, d’évaluer et d’améliorer en continue le CSPAE.
Ce cycle se déroule en deux phases : une période de formation à plein temps de 7 mois suivi, une fois en poste, d’une phase perlée de formation de 8 à 12 jours de formation sur une durée d’un an. Durant la première période de formation, l’INSP déploie des modules en management, ressources humaines et leadership ; dans la transformation des politiques publiques ; dans la compréhension des grands enjeux contemporains, et notamment sur les grandes transitions ; et dans un ensemble de compétences techniques nécessaires aux administrateurs de l’Etat.
En lien avec l’ensemble des partenaires institutionnels, notamment la DGAFPP et la DIESE, ainsi qu’avec des intervenants de haut niveaux, vous concevez et coordonner les séquences de formation, en veillant à leur qualité pédagogique et à l’articulation avec les autres parcours de formation de l’INSP.
Activités principales
En lien avec la cheffe du département de la formation continue et avec les autres directions et départements de l’INSP, et avec une autorité fonctionnelle sur des agents affectés principalement au CSPAE :
— Mettre en œuvre le cycle à partir du référentiel de compétences du CSPAE en veillant à l’excellence et à la diversité des interventions, tant par le choix des intervenants que par la variété des formats adaptés à chaque séquence de formation, y compris par des formations digitales, et par l’amélioration continue à partir de la maquette existante ;
— Assurer une ingénierie de formation exigeante : recueil, analyse et évaluation des besoins en formation, conception de dispositifs de formation, définition des objectifs de formation, identification d’intervenants de haut niveau, suivi du fil rouge du cycle de formation, pilotage et mise en œuvre des actions de formation avec une approche de pédagogie active, suivi et évaluation des formations ;
— Animer et développer un réseau d‘intervenants de haut niveau issus de l’administration publique, du monde académique, des organisations internationales et, le cas échéant, du secteur privé
— Assurer une veille des évolutions des politiques publiques, des compétences attendues de l’encadrement supérieur et des pratiques pédagogiques ;
— Assurer une coordination étroite avec la direction de la recherche et la direction des stages et de l’accompagnement des élèves de l’INSP afin de garantir une bonne articulation du cycle avec les autres composantes de la formation, son intégration dans le calendrier et sa prise en compte dans les évaluations des stagiaires ;
— Être un interlocuteur pour la DGAFP en amont du cycle pour assurer l’adéquation de celui-ci avec les besoins définis et avec l’arrêté du 15 janvier 2026 fixant le cadre du CSPAE, mais également pour une mise en œuvre fluide et coordonnée ;
— Être l’interlocuteur principal des auditeurs du CSPAE tout au long du cycle et de l’ensemble des intervenants
— Être l’interlocuteur de référence pour les stagiaires pour assurer une veille quotidienne des besoins et ajuster si nécessaire le dispositif de formation ;
— En lien avec le département de la formation initiale de l’INSP, construire le continuum des formations entre formation initiale et formation continue des cadres supérieurs de l’Etat ;
— Participer à la démarche d’amélioration continue, à partir de l’ensemble des exigences en lien avec la certification Qualiopi, notamment en pilotant la compilation des retours et évaluations par les participants du CSPAE ;
— Garantir la bonne exécution du cycle, anticiper les risques et proposer les ajustements nécessaires afin d’assurer la qualité du dispositif
— Participer à l’élaboration et au suivi budgétaire et financier en lien avec la cheffe de département, l’adjoint de la cheffe du département responsable du suivi administratif et financier et les services du Secrétariat général.
Moyens mis à disposition
Un PC portable, possibilité de télétravail, prise en charge des transports en commun à hauteur de 75%, mutuelle obligatoire et prévoyance optionnelle avec participation employeur, 7 jours de récupération par an possible, 25 jours de congés, 19 jours de RTT (si 37h hebdomadaire), badgeage avec plages fixes et plages variables, activités sportives et de développement personnel proposées, accès aux cantines administratives (avec tarif préférentiel).
Contraintes particulières liées au poste
— Disponibilité et flexibilité
— Confidentialité et discrétion
— Horaires variables et pics d'activité en fonction des obligations du service
— Déplacements occasionnels, à Strasbourg notamment
Profil
Doté(e) d’un fort esprit d’équipe, vous possédez des compétences avérées en ingénierie de formation et pédagogique. Vous vous intéressez aux logiques d’apprentissage et au développement des compétences et maitrisez l’approche par les compétences dans la conception de parcours de formation. Vous justifiez d’une expérience significative dans la conception et le pilotage de dispositifs de formation continue à destination des cadres supérieurs et dirigeants. Curieux.se et innovant.e, vous êtes en mesure de concevoir des modalités pédagogiques adaptées aux objectifs visés et à la diversité des publics, en mobilisant des approches variées.
Vous savez identifier, mobiliser et animer un réseau d’experts spécialistes et de valoriser un produit de formation notamment en contribuant à optimiser le parcours et l’expérience client. Une expérience professionnelle dans la fonction publique constitue un atout important ; une connaissance du monde universitaire et de la recherche serait également appréciée.
Autonome, rigoureux.se et doté(e) de fortes qualités relationnelles, vous faites preuve de curiosité, d’adaptabilité et d’empathie. Vous savez travailler dans un environnement collaboratif, conduire des projets complexes et rendre compte régulièrement à votre hiérarchie.
Compétences attendues
Savoirs
→ Connaissances approfondies en ingénierie de la formation et ingénierie pédagogique
→ Connaissance du fonctionnement de l’administration française, des politiques publiques et de leurs acteurs
→ Connaissances en matière de digitalisation de la formation
→ Connaissance des méthodes et outils d’évaluation
→ Connaissance des enjeux du management, du leadership et de la transformation de l’action publique
→ Connaissance des démarches qualité (Qualiopi, amélioration continue, etc.)
Savoir-faire
→ Concevoir un parcours de formation basé sur une approche par compétences
→ Savoir analyser une demande et un besoin et les traduire en dispositifs pédagogiques
→ Savoir concevoir, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs et des actions de formation
→ Expérience dans la maîtrise des outils et dispositifs digitaux dédiés à la formation (MOOC, Plateformes LMS, …)
→ Excellentes capacités rédactionnelles
→ Animer un réseau d’intervenants de haut niveau
→ Evaluer l’efficacité des actions de formation et proposer des améliorations
→ Préparer et animer des instances (groupe de travail, comité de pilotage, etc.)
→ Produire des notes d’analyse, de synthèse et d’aide à la décision
→ Planifier et respecter des délais, savoir gérer son temps
→ Capacité à assurer un suivi financier d’une action de formation
→ Savoir élaborer un cahier des charges et répondre à un appel d’offre
→ Qualités d’organisation et de rigueur
→ Sens de l’analyse et du reporting
→ Aptitudes à rendre compte en temps réel et avec recul
Compétences comportementales transverses
→ Grande curiosité intellectuelle
→ Travailler en équipe, en réseau
→ Sens du service et de l’écoute
→ Capacité à interagir avec des interlocuteurs de haut niveau
→ Autonomie
→ Discrétion et sens des responsabilités
→ Capacité à anticiper pour prévoir les évolutions et les besoins des publics
→ Facilités relationnelles et capacité à travailler en équipe
→ Capacités d’adaptation et de représentation de l’Institut devant des publics très variés
→ Sens de la confidentialité et de la discrétion
→ Ouverture au travail collaboratif