Ingénieur ou ingénieure pédagogique multimédia
L’Institut national du service public (INSP), créé le 1er janvier 2022, est le nouvel établissement public français de référence pour le recrutement, la formation initiale et la formation continue des cadres supérieurs français et internationaux. Il a également pour missions de nouer des partenariats d’excellence avec le monde universitaire et de contribuer au rayonnement international de la France.
Présentation de la Direction
La direction de la formation initiale et continue est en charge de la définition et de l’animation de la stratégie de l’INSP en matière de recrutement de ses élèves, de leur formation et de leur accompagnement pédagogique en vue de la réalisation d’un projet professionnel.
Elle est en charge :
- de la diversité des talents, de la préparation et de l’organisation des concours ;
- de l’évaluation des élèves de formation initiale, des auditeurs suivant le même cursus et des élèves du cycle international long ;
- du suivi et de l’animation du réseau des classes préparatoires et de la préparation des concours européens ;
- des enseignements délivrés aux élèves issus des concours, y compris le tronc commun, aux élèves du CSPA, aux élèves internationaux du CIL et du CIP et aux élèves officiers. Concernant le rapport individuel d’expertise (RIEX) et les interventions des enseignants chercheurs devant les élèves, elle travaille étroitement avec la direction de la recherche qui en a la responsabilité ;
- de l’organisation du cycle des hautes études européennes ;
- de la formation continue, en lien avec la direction de la recherche concernant les interventions des enseignants chercheurs ;
- du suivi des activités sports et santé des élèves en formation ;
- de l’innovation pédagogique et de la digitalisation des formations ;
- des enseignements linguistiques et de l’ouverture internationale des formations.
Elle travaille en coordination avec la direction des relations internationales et la direction de la recherche pour le développement de partenariats institutionnels et universitaires soutenant notamment cette ouverture internationale. Elle travaille en lien avec le conseil pédagogique, dont elle assure le secrétariat.
Présentation du Département
Le département de l’innovation pédagogique et des formations digitales accompagne les équipes pédagogiques dans la conception de ressources pédagogiques, dans la digitalisation des parcours de formation et dans la mise en œuvre de nouvelles modalités pédagogiques. Il conçoit, réalise et assure le suivi des modules et des parcours e-learning, en réponse aux besoins internes et externes de l’Institut. Il forme et accompagne les publics et personnels de l’Institut à l’utilisation des outils numériques pédagogiques ainsi que des plateformes de formation en ligne. Il produit également des ressources pédagogiques adaptées à leurs besoins. Il conseille et accompagne les équipes de la direction de la formation initiale et continue sur les questions d’ingénierie pédagogique et multimédia. Il assure le pilotage et l’assistance techniques pour les écoles de service public dans le cadre de la mise en œuvre du Tronc commun sur la plateforme Mentor. Il identifie et met en place des méthodes pédagogiques et des solutions innovantes. Il veille à la mise en accessibilité des contenus numériques pour garantir une pédagogie inclusive.
Présentation du Pôle
Le département de la digitalisation des formations et de l’innovation pédagogique accompagne les équipes pédagogiques dans la digitalisation des parcours de formation et dans leur mise en œuvre, en partenariat avec le département du système d’information et de l’innovation numérique.
Il conçoit, réalise et assure le suivi des modules et des parcours e-learning.
Il forme et accompagne les publics et personnels de l’Institut à l’utilisation des outils numériques pédagogiques ainsi que des plateformes de formation en ligne.
Il conseille et accompagne les équipes de la direction de la formation initiale et continue sur les questions d’ingénierie pédagogique et multimédia.
Il assure le pilotage et l’assistance techniques pour les écoles de service public dans le cadre de la mise en œuvre du Tronc commun sur la plateforme Mentor.
Il identifie et met en place des méthodes pédagogiques et des solutions innovantes.
Missions
L’ingénieur.e pédagogique multimédia est chargé.e de :
— Concevoir, scénariser, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs de formation e-learning et hybrides, en particulier pour la formation continue, en mobilisant des méthodes pédagogiques actives adaptées à des publics adultes et professionnels (storytelling pédagogique, mises en situation, jeux sérieux, apprentissage par problèmes).
— Transformer des contenus experts en expériences d’apprentissage engageantes, en intégrant des approches narratives, interactives et immersives lorsque cela est pertinent.
— Contribuer à la structuration et à l’industrialisation de l’offre catalogue de modules e-learning de l’INSP,
— Accompagner les conseillères pédagogiques et les équipes dans le choix des méthodes, formats et outils pédagogiques.
— Contribuer à l’innovation pédagogique, notamment autour des usages encadrés et responsables de l’IA générative.
— Scénariser et médiatiser les contenus à l’aide d’outils auteurs (Articulate 360) et de formats variés (interactifs, audio, vidéo), dans le respect des exigences d’accessibilité (RGAA).
— Intégrer et administrer les contenus dans les LMS (Moodle-INSP, Mentor, autres plateformes partenaires),
— Participer à l’animation de formations et d’ateliers sur le numérique en pédagogie.
Au quotidien vous travaillerez avec les outils auteurs de la suite Articulate 360 et de la suite Adobe CC (Premiere Pro en particulier) pour la médiatisation des contenus ainsi que sur Moodle pour l’intégration des ressources mais également pour le suivi des apprenants et l’accompagnement des équipes pédagogiques.
Activités principales
— Concevoir et produire des modules e-learning avec Articulate 360 (Rise, Storyline) et outils associés,
— Participer à la médiatisation des contenus (vidéo, audio, infographies),
— Gérer des projets de digital learning (cadrage, planification, coordination, évaluation),
— Conseiller les équipes sur les choix pédagogiques, technologiques et méthodologiques,
— Former et accompagner les utilisateurs aux LMS et outils numériques pour la pédagogie,
— Assurer une veille active sur l’innovation pédagogique, l’IA, l’accessibilité et les pratiques inclusives.
Activités secondaires
— Actualiser et améliorer des ressources existantes,
— Contribuer à la production de guides, fiches pratiques et retours d’usage,
— Participer aux projets transversaux du département (veille, ateliers internes, expérimentations),
— Appuyer les démarches qualité et capitalisation.
Relations fonctionnelles
L’ingénieur·e pédagogique multimédia travaille en interaction étroite avec :
— les équipes pédagogiques internes et intervenants extérieurs,
— les services support (informatique, communication, Centre de ressources et d’ingénierie documentaires),
— les partenaires du tronc commun et de la formation continue (plateforme Mentor, écoles partenaires).
Moyens mis à disposition
Travail au sein d’une équipe composée de concepteurstrices et ingénieur.e.s pédagogiques.
Vous disposerez d’un ordinateur portable.
Contraintes particulières liées au poste
Déplacements ponctuels à Paris possibles
Profil
Diplômé(e) d’un master ou équivalent dans le domaine des sciences de l’éducation, de la conception pédagogique multimédia ou de l’ingénierie pédagogique, vous justifiez de 5 années d’expérience dans le domaine de la pédagogie, de la formation en ligne ou de la conception de ressources digitales. Une connaissance de la plateforme Moodle et des outils auteurs du marché type Articulate 360 (en particulier Rise et Storyline) est souhaitée.
Compétences attendues
Savoirs
→ Ingénierie pédagogique et numérique (en présentiel, distanciel, hybride)
→ Accessibilité numérique (normes WCAG/RGAA)
→ Outils auteurs et plateformes LMS
→ IA générative et usages pédagogiques responsables
→ Propriété intellectuelle et licences libres
→ Maîtrise des standards e-learning (SCORM, xAPI)
Savoir-faire
→ Capacité de synthèse
→ Savoir rendre compte
→ Savoir planifier
→ Savoir piloter un projet digital learning
→ Savoir adapter les supports aux besoins des publics
→ Capacité à travailler en interaction avec des acteurs variés
Savoir-être
→ Rigueur
→ Autonomie
→ Esprit d’équipe et sens du service public
→ Pédagogue
→ Sens de l’innovation
→ Capacité d’adaptation et d’écoute